Школа сьогодні
Усі ми хочемо жити стабільно і благополучно, бути господарями на своїй планеті, в своїй країні, в рідному місті, тому участь у проекті «СТАЛИЙ МІСЦЕВИЙ РОЗВИТОК В УКРАЇНІ» є найбільш актуальним у діяльності нашого закладу.
В 2010-2011н.р. педагогічний колектив ЗОШ №2 підпорядкував всю свою навчально-виховну, науково-методичну діяльність втіленню в життя обласної комплексної програми «ОСВІТА ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ».
Працюючи над цією програмою, ми розробили проект «ШКОЛА ВИПЕРЕДЖАЮЧОЇ ОСВІТИ (школа майбутнього) ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ», у відповідності до якого всі кращі надбання школи стають фундаментом закладу випереджаючої освіти.
Всі діючі проекти -
Всі діючі проекти -
- «У центрі уваги – Особистість: 1999-2012рр.»,
- «Обираю здоровий спосіб життя»,
- «Проект інформатизації закладу»,
- «Виховання у праці і працею»,
- «Обери успішну професію»,
- «Я-громадянин»,
усі виховні позакласні заходи, урочна діяльність вчителів школи підпорядковуються цьому проекту .
У школі сталого розвитку переможе нова, життєтворча, життєзберігаюча філософія освіти, в основі якої Любов і Істина.
Освітня діяльність закладу
- Інформатизація закладу
- Створення умов для функціювання школи випереджаючої освіти для сталого розвитку
- Продопевтична профільна освіта
- Повна загальна середня освіта
- Впровадження моделі "Школа сприяння здоров'ю"
- Профільне вивчення предметів природничо-математичного, суспільно-гуманітарного, технологічного напрямків
- Громадянська освіта і виховання школярів
Наші пріоритети:
Проектно-цільове планування навчально-виховної роботи в школі
Особистісно оріентований підхід в управлінській діяльності
Гармонізація стосунків учасників навчально-виховного процесу
Особистісно оріентований підхід в управлінській діяльності
Гармонізація стосунків учасників навчально-виховного процесу
Формування позитивної "Я-концепції" школяра через:
- впровадження технологій особистісно оріентованого навчання і виховання;
- прфільне навчання;
- проектну діяльність;
- реалізацію авторської Програми громадянської освіти і виховання школярів;
- запровадження у виховній роботі методики колективної творчої справи;
- запровадження музейної педагогики