Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

 

Школа сьогодні

Усі ми хочемо жити стабільно і благополучно, бути господарями на своїй планеті, в своїй країні, в рідному місті, тому участь у проекті «СТАЛИЙ МІСЦЕВИЙ РОЗВИТОК В УКРАЇНІ» є найбільш актуальним у діяльності нашого закладу.

 
В 2010-2011н.р. педагогічний колектив ЗОШ №2 підпорядкував всю свою навчально-виховну, науково-методичну діяльність втіленню в життя обласної комплексної програми «ОСВІТА ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ».
Працюючи над цією програмою, ми розробили проект «ШКОЛА ВИПЕРЕДЖАЮЧОЇ ОСВІТИ (школа майбутнього) ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ», у відповідності до якого всі кращі надбання школи стають фундаментом закладу випереджаючої освіти.
Всі діючі проекти -
  • «У центрі уваги – Особистість: 1999-2012рр.»,
  • «Обираю здоровий спосіб життя»,
  • «Проект інформатизації закладу»,
  • «Виховання у праці і працею»,
  • «Обери успішну професію»,
  • «Я-громадянин»,
усі виховні позакласні заходи, урочна діяльність вчителів школи підпорядковуються цьому проекту .
У школі сталого розвитку переможе нова, життєтворча, життєзберігаюча філософія освіти, в основі якої Любов і Істина.

Освітня діяльність закладу

  • Інформатизація закладу
  • Створення умов для функціювання школи випереджаючої освіти для сталого розвитку
  • Продопевтична профільна освіта
  • Повна загальна середня освіта
  • Впровадження моделі "Школа сприяння здоров'ю"
  • Профільне вивчення предметів природничо-математичного, суспільно-гуманітарного, технологічного напрямків
  • Громадянська освіта і виховання школярів

Наші пріоритети:

Проектно-цільове планування навчально-виховної роботи в школі
Особистісно оріентований підхід в управлінській діяльності
Гармонізація стосунків учасників навчально-виховного процесу
Формування позитивної "Я-концепції" школяра через:
  • впровадження технологій особистісно оріентованого навчання і виховання;
  • прфільне навчання; 
  • проектну діяльність;
  • реалізацію авторської Програми громадянської освіти і виховання школярів;
  • запровадження у виховній роботі методики колективної творчої справи;
  • запровадження музейної педагогики